学生時代、私の「体育の思い出」といえば、２回連続で顔面にシュートを決めたことです。
自分で。
オウンゴールってやつですね…(^-^)しんどい
運動は悲しいほど苦手でしたが、体育の時間はそれなり楽しくすごしていました。(これはホントです…！)
小学生というものは10分休憩があれば、教室から校庭に出て遊んでまた教室に戻ってくるもので。（そうです。10分の間に。）
そして、冬の時期は縄跳びが度々切れました。それはよく切れましたよ。
体力を持て余した、子どもたちの遊び…。
さてさて、今回ご紹介するのは、そんな体力を持て余した子どもたちにもぜひ見てもらいたい、大日本図書様の『たのしい体育』。
ウエイドでは
◎本文デザイン・レイアウト
◎表紙デザイン
◎さし絵・図版
に、携わっております。
６学年分ということで、６冊ですね。
制作にはなんと１年以上かかった、ビッグ（ビッグ！）プロジェクトです。
中身をめくってパラパラ…パラパラと…
………おや…？
競技ごとに…イラストレーターが…違う…！
これは豪華な教材ですよ。（確信）
さし絵・図版には、弊社のイラストレーター、関和之と森崎達也が携わっています。
関の作ったキャラクター、随所に登場するポイントボーイが目を引きます。
自分の役割をちゃんと果たす偉い子ですね。（刮目！）
森崎にいたっては、機械体操をする生徒を６学年通して１０００人くらい描いたらしいです。もうこの道の玄人ですね。
千人で仙人…。ふふっ。
当たり前ですが、日本の小学校は６年間ありますよね。
低学年、中学年、高学年で、それぞれの成長過程があるわけです。
筆者もイラスト描いている身なのでよくわかるのですが、それぞれの学年の描き分けは、とても気をつかう点です。
微妙な差で変わってしまいますからね。
この教科書のイラストは、それを見事に描き分けられています。
イラストレーションは近年、世間から「表現」であると認識されています。
もちろん「表現世界」としてのイラストレーションは存在しますが、イラストレーションというものは本来「情報を正確にわかりやすく伝達する」役割があります。
イラストレーションの歴史をずっと遡れば、アルタミラの洞窟壁画にたどり着きます。
例えば、思い浮かべてみてください。
折り紙の折り方だとか、機械の使い方だとか、解説に使われているのは、大体が写真ではなくイラストです。
泣いている女性の写真と、泣いている女性のイラストがあったなら、わかりやすく悲しい感情を伝えられるのはイラストです。
写真では伝わりにくいから、イラストをうまく使って情報伝達するわけですね。
…なーんて、つらつらと書いてしまいましたが、つまり。
『たのしい体育』では、イラストを目一杯使って、わかりやすい・伝わりやすい内容になっています、ということをお伝えしたいのです！
デザイン・図版・イラストまで一貫してできるウエイドだからこそ、
子どもたちが楽しく読めるような、飽きさせない工夫をぎゅっと詰め込めているのです。
「あんな感じの本つくりたいんだけど…」
「こんなイラスト欲しいんだけど…」
「そんな感じでやってみたいんだけど…」
あんなこと、こんなこと、そんなこと。
何かあれば、ひとまずウエイドにご相談ください！
以上、巷で流行っているタピオカ飲むならお寿司を食べたい筆者でした。